Entre ideas liberales y conservadoras. Un análisis de posturas valorativas en estudiantes y docentes de profesorado

Cristian Expósito; Hilda Difabio

doi:10.29076/issn.2528-7737vol14iss36.2021pp45-57p

Cristian Expósito Centro de Investigaciones Cuyo – CONICET http://orcid.org/0000-0002-5314-9752
Hilda Difabio Centro de Investigaciones Cuyo – CONICET http://orcid.org/0000-0002-9679-1745

DOI: https://doi.org/10.29076/issn.2528-7737vol14iss36.2021pp45-57p

Palabras clave: Valores sociales, Formación de docentes, Liberalismo, Conservatismo, Política educacional, Axiología

Resumen

La finalidad de este estudio fue indagar los perfiles valorativos de docentes en ejercicio y en formación, en base a dos modelos axiológicos considerados antagónicos (conservador y liberal), cada uno con una estructura bien definida. Cabe destacar que los enfoques teóricos no se presentan puros en la realidad debido a su profunda complejidad; sin embargo, este tipo de estudios permite vislumbrar cuál es el camino que la sociedad considera oportuno o viable para avanzar hacia el futuro. Se utilizó un diseño metodológico cuantitativo, de tipo descriptivo y de corte transversal. Los participantes relevados de primera fuente fueron estudiantes de profesorado de tercer año de los 5 institutos de formación docente más representativos de la Capital de Mendoza (Argentina) y sus respectivos docentes. La muestra fue de carácter intencional (n=337) con un alto porcentaje de mujeres (91,1%). Los resultados permitieron identificar tres factores: Autonomía, Igualdad y Tradición; a partir de ellos fue posible discriminar tendencias y perfiles predominantes.

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