Evaluar el efecto del tema de la historia en el desarrollo del aprendizaje cognitivo de niños y adolescentes

  • Fatemeh Souriyan Reyhanipoor Islamic Azad University,
  • Zahra Soleymani Assistant Professor, Department of Arabic language and literature, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran
  • Alireza Ghojehzadeh Islamic Azad University,
DOI: https://doi.org/10.29076/issn.2528-7737vol15iss39.2022pp54-59p
Palabras clave: CLD, niños, adolescentes, La teoría de Piaget, Tema

Resumen

Los niños y adolescentes son aprendices activos que se ven influenciados por su entorno. Se sugieren muchas teorías a este respecto, pero una de estas teorías es la teoría de Piaget del desarrollo del aprendizaje cognitivo (CLD). Esta teoría fue aplicada en un libro titulado "¿Por qué el río se quedó en silencio?" De Tamer, que ha sido traducido a varios idiomas diferentes. Este estudio tiene como objetivo evaluar el efecto del tema de la historia en la CLD de niños y adolescentes según las historias de Tamer. Esto sería considerado por directores académicos e investigadores en el campo de la formación de niños y adolescentes y puede ser modelado a partir de él. Los hallazgos de la investigación indican que el tema de la trama permitiría a los niños y adolescentes pensar sobre los hechos y comprender las vivencias, por lo que estas características posiblemente se transmitan a los niños y adolescentes cuando se expresan de manera inteligente a través de un tema fascinante; además, esta característica posiblemente genere tensión emocional y presente desafíos mentales, que tienden a promover la CLD en niños y adolescentes.

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Citas

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Publicado
2022-05-06
Cómo citar
Souriyan Reyhanipoor, F., Soleymani, Z., & Ghojehzadeh, A. (2022). Evaluar el efecto del tema de la historia en el desarrollo del aprendizaje cognitivo de niños y adolescentes. CIENCIA UNEMI, 15(39), 54-59. https://doi.org/10.29076/issn.2528-7737vol15iss39.2022pp54-59p
Número
Vol. 15 Núm. 39 (2022): Vol 15. Núm 39 (2022): Mayo- Agosto
Sección
Artículos Científicos

Derechos de autor 2022 CIENCIA UNEMI

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