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Volumen 8, Nº 15, diciembre 2024 - mayo 2025,
pp. 88-93
Carrasco.
Incidencia de los niveles de ansiedad en los estudiantes de la carrera.
Incidencia de los niveles de ansiedad en los estudiantes de la
carrera de Terapia Física de la UEB
Incidence of anxiety levels in students of the UEB´s Physical Therapy career
Resumen
La ansiedad puede variar desde leves incomodidades hasta trastornos graves que demandan intervención profesional. El objet
-
vo fue identfcar y describir los niveles de ansiedad entre estudiantes de Terapia Física. Se utlizó un enfoque cuanttatvo, explo
-
ratorio y descriptvo aplicando encuestas basadas en el cuestonario Beck Anxiety Inventory a 231 estudiantes de la Universidad
Estatal de Bolívar, Ecuador. Se encontró que el 44% de los estudiantes experimentaba ansiedad moderada o severa, siendo un
82% de estos últmos casos en estudiantes femeninas. Además, se observó que los síntomas más comunes incluían nerviosismo
y molestas digestvas o abdominales, resaltando la interacción entre los aspectos fsicos y emocionales de la ansiedad en estos
estudiantes. En conclusión, los hallazgos revelan una incidencia signifcatva de ansiedad entre los estudiantes de Terapia Física,
con un porcentaje considerable de niveles moderados a severos. Esta realidad resalta la importancia de implementar estrategias
efectvas de apoyo psicológico y bienestar emocional dentro de los programas académicos. Es fundamental que las insttuciones
educatvas reconozcan y aborden las necesidades de salud mental de sus estudiantes para promover un entorno de aprendizaje
más saludable y equilibrado. Además, estos resultados subrayan la importancia de contnuar investgando y desarrollando in
-
tervenciones específcas para ayudar a los estudiantes a manejar la ansiedad y mejorar su calidad de vida durante su formación
académica.
Palabras Clave:
ansiedad; prevalencia; síntomas; universitarios.
Abstract
Anxiety can range from mild discomfort to serious disorders that require professional interventon. The objectve was to ident
-
fy and describe anxiety levels among Physical Therapy students. A quanttatve, exploratory and descriptve approach was used,
applying surveys based on the Beck Anxiety Inventory questonnaire to 231 students from the State University of Bolívar, Ecua
-
dor. It was found that 44% of the students experienced moderate or severe anxiety, with 82% of the later cases being female
students. Furthermore, it was observed that the most common symptoms included nervousness and digestve or abdominal
discomfort, highlightng the interacton between the physical and emotonal aspects of anxiety in these students. In conclusion,
the fndings reveal a signifcant incidence of anxiety among Physical Therapy students, with a considerable percentage of mo
-
derate to severe levels. This reality highlights the importance of implementng efectve psychological support and emotonal
well-being strategies within academic programs. It is essental that educatonal insttutons recognize and address the mental
health needs of their students to promote a healthier and more balanced learning environment. Furthermore, these results
highlight the importance of contnuing to research and develop specifc interventons to help students manage anxiety and
improve their quality of life during their academic training.
Keywords:
anxiety; prevalence; symptoms; university students.
Jesenia Carrasco
1
(Recibido: junio 02, 2024; Aceptado: agosto 29, 2024)
htps://doi.org/10.29076/issn.2602-8360vol8iss15.2024pp88-93p
1
Universidad Estatal de Bolívar, Ecuador. Docente. Magister en Fisioterapia y Rehabilitación Mención en Neuromusculoesquelétca.
Campus Académico “Alpachaca” Av. Ernesto Che Guevara s/n y Av. Gabriel Secaira, Guaranda, Ecuador. Email: jesenia.carrasco@
ueb.edu.ec. ORCID: htps://orcid.org/0000-0002-2225-0110
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Incidencia de los niveles de ansiedad en los estudiantes de la carrera.
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INTRODUCCIÓN
La Organización Mundial de la Salud (OMS)
ha señalado que los universitarios enfrentan
una serie de cambios signifcatvos en su estlo
de vida, lo que puede resultar en la adopción
de hábitos poco saludables en términos de
alimentación y rutna diaria. Esta situación,
a su vez, incrementa el riesgo de desarrollar
enfermedades no transmisibles (ENT). De
acuerdo con la Organización Panamericana de
la Salud (OPS), en el año 2022, las ENT fueron
responsables de aproximadamente 5.8 millones
de fallecimientos en las Américas, representando
el 81% de todas las defunciones en la región.
Los estudiantes universitarios del ámbito de la
salud a menudo enfrentan transformaciones
signifcatvas al ingresar a la universidad,
partcularmente cuando deben abandonar
su familia y trasladarse a otra ciudad. Esto
conlleva a un impacto considerable en su salud
y calidad de vida. Varias partcularidades de la
actvidad académica afectan negatvamente su
bienestar fsico y mental. Entre estas se incluyen
sobrecarga de tareas académicas, práctcas
curriculares en hospitales y atención primaria, en
donde deben enfrentar situaciones estresantes,
muchas relacionadas con fallecimientos y
procedimientos complejos (1).
La inmersión en un contexto académico
complicado aumenta la vulnerabilidad de
sufrir trastornos mentales, especialmente en
lo que respecta a estrés, ansiedad, depresión e
ideación suicida, lo cual afecta indudablemente
su rendimiento estudiantl y su salud general.
Además, existe evidencia que sugiere que los
estudiantes de carreras de salud tenen una
calidad de vida inferior en comparación con la
población general y con estudiantes de otras
disciplinas de la misma edad, especialmente en
términos de bienestar psicológico (1).
La ansiedad es una respuesta natural del
organismo ante situaciones percibidas como
amenazantes o estresantes. Se manifesta
como un estado emocional caracterizado por
sentmientos de preocupación, nerviosismo,
inquietud y tensión, acompañados a menudo
por síntomas fsicos como palpitaciones,
sudoración, temblores y difcultad para respirar.
Aunque la ansiedad puede ser una respuesta
adaptatva que ayuda a enfrentar situaciones de
peligro, cuando se vuelve excesiva o persistente
puede interferir con el funcionamiento diario
y afectar la calidad de vida. La ansiedad puede
manifestarse en diferentes grados, desde leves
molestas hasta trastornos de ansiedad graves
que requieren tratamiento profesional (2).
El presente estudio parte de la hipótesis de que
existe una incidencia signifcatva de niveles de
ansiedad entre los estudiantes de la carrera
de Terapia Física de la Universidad Estatal de
Bolívar (UEB). Para abordar esta problemátca,
se establece como objetvo principal, identfcar
y describir los niveles de ansiedad presentes
en esta población estudiantl, lo cual permitrá
comprender la magnitud real de esta condición
y su impacto en el desarrollo académico y
personal de los futuros profesionales de la
carrera de Terapia Física. Esta investgación
busca no solo confrmar la presencia de ansiedad
en los estudiantes, sino también proporcionar
datos específcos que fundamenten futuras
intervenciones y estrategias de apoyo psicológico
en el ámbito universitario.
METODOLOGÍA
La investgación adoptó un enfoque cuanttatvo,
utlizando encuestas basadas en el cuestonario
BAI (Beck Anxiety Inventory). Este instrumento,
desarrollado por Beck en 1988, se diseñó
específcamente para diferenciar de manera
confable la severidad de los síntomas de
ansiedad. El BAI es un inventario autoaplicado
que consta de 21 ítems, los cuales describen
diversos síntomas de ansiedad y se centran
en los aspectos fsicos relacionados con la
ansiedad. Cada ítem se puntúa de 0 a 3, donde
0 corresponde a "en absoluto" 1 “levemente,
no me molesta mucho”, 2 moderadamente,
fue muy desagradable pero podía soportarlo” y
la puntuación 3 a “severamente, casi no podía
soportarlo”. La puntuación total oscila entre 0 y
63, con diferentes rangos que identfcan niveles
mínimos (0 – 7), leves (8 - 15), moderados (16 -
25)y severos (26 - 63) de ansiedad.
El estudio tuvo un alcance exploratorio y
descriptvo, con el objetvo de identfcar y
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Incidencia de los niveles de ansiedad en los estudiantes de la carrera.
Tabla 1. Resultados generales
Descripción
Recuento
Porcentaje
Género
Femenino
15165,4%
Masculino
7934,2%
Otros
10,4%
Edad
17-2115466,7%
22-267432,0%
27-3131,3%
Origen
Sierra
21593,1%
Costa
62,6%
Oriente
93,9%
Insular
10,4%
La Tabla 2 presenta la distribución de los niveles
de ansiedad según género, edad y origen de
los partcipantes. Los resultados muestran
patrones signifcatvos en la distribución de
los niveles de ansiedad según género, edad
y origen. En cuanto al género, las mujeres
presentan consistentemente mayores niveles
de ansiedad que los hombres en todas las
categorías. Específcamente, en la ansiedad
severa, el 81.6% de los casos corresponde a
mujeres, mientras que solo el 18.4% a hombres.
Esta disparidad de género se mantene en los
niveles moderados (68.5% mujeres vs. 31.5%
hombres) y leves (60.9% mujeres vs. 37.5%
describir los niveles de ansiedad entre los
estudiantes de Terapia Física. Se buscó entender
cómo se distribuyen los niveles de ansiedad
en esta población y qué característcas pueden
infuir en estos niveles.
Se implementó un diseño no experimental y
transversal, recolectando datos en un único
momento sin manipular las variables de estudio.
Este diseño permitó evaluar la prevalencia de la
ansiedad y sus niveles en una muestra específca
de estudiantes.
La investgación se realizó con 231 estudiantes (79
hombres, 151 mujeres y 1 otros) de la carrera de
Terapia Física en la Universidad Estatal de Bolívar
(UEB). La selección de estos partcipantes se hizo
de manera que representaran adecuadamente
a la población estudiantl de esta carrera. Para
la recolección de datos, se utlizó el cuestonario
BAI, que los partcipantes completaron de
manera autoaplicada. Este instrumento permitó
medir los niveles de ansiedad con precisión,
facilitando una clasifcación clara de la gravedad
de la ansiedad en los estudiantes.
La recolección de datos se llevó a cabo mediante
encuestas distribuidas a los partcipantes por
medio de Google Forms. Los datos recolectados
fueron ingresados y analizados utlizando
Microsof Excel. Este sofware facilitó la
organización de la información y la realización
de análisis estadístcos, incluyendo la generación
de gráfcos y tablas para visualizar los resultados.
Los métodos de análisis estadístco se centraron
en la utlización de estadístcas descriptvas para
resumir los datos recolectados. Los niveles de
ansiedad se clasifcaron según las puntuaciones
obtenidas en el BAI, y se generaron cuadros y
fguras para ilustrar claramente la distribución
de estos niveles entre los partcipantes. Los
resultados del análisis proporcionaron una base
para identfcar la gravedad de la ansiedad en los
estudiantes y sugerir posibles intervenciones o
tratamientos necesarios.
RESULTADOS
Después de llevar a cabo la encuesta entre los
estudiantes de la carrera de terapia fsica de la
UEB, se obtuvieron los resultados presentados
en las Tablas 1 y 2.
La muestra analizada presenta las siguientes
característcas sociodemográfcas. En cuanto
al género, existe una predominancia femenina
con 151 partcipantes (65.4%), mientras que el
género masculino representa el 34.2% con 79
partcipantes. Se registró además una persona
(0.4%) en la categoría 'otros'. Respecto a la edad,
la mayoría de los partcipantes se encuentra en
el rango de 17-21 años, representando el 66.7%
(154 personas). El segundo grupo más numeroso
corresponde al rango de 22-26 años con un 32%
(74 personas), mientras que solo el 1.3% (3
personas) tene entre 27-31 años. En relación
al origen geográfco, se observa una marcada
predominancia de estudiantes provenientes de
la región Sierra con el 93.1% (215 personas),
seguido por una menor representación de la
Costa con 2.6% (6 personas), el Oriente con
3.9% (9 personas), y la región Insular con 0.4% (1
persona). Tabla 1
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Incidencia de los niveles de ansiedad en los estudiantes de la carrera.
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Tabla 3. Valoración de los síntomas de ansiedad
Tabla 4. Género y frecuencia de ansiedad severa
Ansiedad
FrecuenciaPorcentaje
Ansiedad mínima
6428%
Ansiedad leve
6428%
Ansiedad moderada54
23%
Ansiedad severa
4921%
Total
231100%
Ansiedad severa
FrecuenciaPorcentaje
Femenino40
82%
Masculino
918%
Total
49100%
Tabla 2. Ansiedad vs. género, edad, origen
Ansiedad mínimaAnsiedad leveAnsiedad moderadaAnsiedad severa
Recuento
%
Recuento
%
Recuento
%
Recuento
%
Género
Femenino
3554,7%3960,9%3768,5%
40
81,6%
Masculino
2945,3%2437,5%1731,5%918,4%
Otros0
0,0%11,6%
0
0,0%
0
0,0%
Edad
17-213757,8%4875,0%3564,8%3469,4%
22-262539,1%1625,0%1935,2%1428,6%
27-3123,1%
0
0,0%
0
0,0%12,0%
Origen
Sierra
5890,6%5992,2%
50
92,6%4898,0%
Costa
23,1%23,1%23,7%
0
0,0%
Oriente
34,7%34,7%23,7%12,0%
Insular
11,6%
0
0,0%
0
0,0%
0
0,0%
hombres). Respecto a la edad, el grupo de 17-21
años muestra la mayor prevalencia de ansiedad
en todos los niveles, seguido por el grupo de
22-26 años. Partcularmente notable es que
el 69.4% de los casos de ansiedad severa se
concentra en el grupo más joven (17-21 años).
Los individuos de 27-31 años presentan las tasas
más bajas en todas las categorías de ansiedad.
Los resultados indicaron que el 56% de los
estudiantes experimentaron niveles de ansiedad
mínima o leve, mientras que el 44% presentó
ansiedad moderada o severa. Esto demuestra
una alta prevalencia de síntomas de ansiedad
signifcatvos entre los estudiantes de Terapia
Física con prevalencia al nerviosismo y molestas
digestvas o abdominales. Tabla 3.
Implicaciones Práctcas
Los resultados de esta investgación tenen
importantes implicaciones práctcas para el
manejo de la ansiedad entre los estudiantes
de la carrera de Terapia Física en la Universidad
Estatal de Bolívar (UEB). En primer lugar, la alta
prevalencia de ansiedad moderada y severa (44%
de los estudiantes) sugiere la necesidad urgente
de implementar programas de apoyo psicológico
dentro de la insttución. Estas iniciatvas podrían
incluir servicios de asesoramiento, talleres de
manejo del estrés y sesiones de mindfulness,
destnadas a reducir los síntomas de ansiedad y
mejorar el bienestar general de los estudiantes.
Además, dado que el 82% de los casos de
ansiedad severa corresponden a estudiantes
femeninas, es crucial desarrollar estrategias
de intervención que aborden las necesidades
específcas de las mujeres. Esto debe incluir
La alta proporción de estudiantes femeninas con
ansiedad severa revela que las mujeres en este
programa académico son más susceptbles a
experimentar altos niveles de ansiedad. Factores
como la presión académica, las expectatvas
sociales, y las posibles responsabilidades
adicionales fuera del ámbito académico
contribuyen a esta mayor vulnerabilidad. Tabla
4.
En cuanto al origen geográfco, los datos revelan
una marcada predominancia de individuos de
la Sierra, representando más del 90% de los
casos en casi todos los niveles de ansiedad,
alcanzando el 98% en ansiedad severa. Las
regiones Costa, Oriente e Insular muestran
porcentajes signifcatvamente menores, nunca
superando el 5% en cualquier categoría.
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Incidencia de los niveles de ansiedad en los estudiantes de la carrera.
la creación de grupos de apoyo para mujeres,
proporcionando un espacio seguro para discutr
y manejar el estrés académico y otras presiones.
La universidad también podría considerar
la implementación de polítcas fexibles que
permitan a las estudiantes equilibrar mejor sus
responsabilidades académicas y personales,
reduciendo así los factores de estrés adicionales.
Implicaciones Teóricas
Desde una perspectva teórica, los resultados
de este estudio contribuyen signifcatvamente
a la comprensión de la ansiedad en contextos
académicos específcos, como el de la Terapia
Física. La alta prevalencia de ansiedad severa
entre las estudiantes femeninas determina que
existen factores de género que infuyen en la
experiencia de la ansiedad en este campo. Esto
puede llevar a una reevaluación de las teorías
existentes sobre el estrés y la ansiedad en
entornos educatvos, destacando la necesidad
de enfoques más diferenciados que tengan en
cuenta las diferencias de género.
Además, los hallazgos sobre la prevalencia
general de la ansiedad (44% de los estudiantes
con ansiedad moderada o severa) refuerzan la
importancia de considerar el entorno académico
como un factor crítco en el desarrollo de
síntomas de ansiedad. Estos resultados pueden
motvar investgaciones futuras para explorar
más a fondo cómo las característcas específcas
de los programas de salud, como la alta
carga de trabajo y la exposición a situaciones
estresantes, contribuyen a los niveles elevados
de ansiedad. Este conocimiento puede ser útl
para diseñar currículos académicos y ambientes
de aprendizaje que minimicen el estrés y
promuevan el bienestar psicológico de los
estudiantes.
DISCUSIÓN
Los resultados obtenidos revelaron una
distribución notable de los niveles de ansiedad,
destacando que una proporción signifcatva de
estudiantes experimenta niveles preocupantes
de ansiedad moderada y severa.
La ansiedad tene un impacto multdimensional
en la vida de los estudiantes, afectando su
rendimiento académico, salud fsica y mental,
relaciones interpersonales y profesionales a
largo plazo (2).
En concordancia, una investgación realizada
con 264 partcipantes descubrió que existe
una correlación directa entre los niveles de
ansiedad y la calidad de vida de los estudiantes
universitarios. Los hallazgos del estudio indican
que a medida que aumentan los niveles de
ansiedad en los universitarios, se observa una
disminución signifcatva en su calidad de vida
(3). El bienestar emocional y mental de los
estudiantes es crucial para mantener una buena
calidad de vida y bienestar general.
Un estudio llevado a cabo con estudiantes de
terapia fsica y rehabilitación de una universidad
privada reveló una asociación estadístcamente
signifcatva entre el dolor lumbar y la ansiedad,
con un valor p de 0,035. Esto indica que existe
una relación notable entre experimentar dolor
en la región lumbar y los niveles de ansiedad en
estos estudiantes. Además, el estudio encontró
que el 76% de los partcipantes, es decir, 92 de
ellos, sufrían de dolor lumbar. Estos resultados
subrayan la prevalencia del dolor lumbar en
esta población y sugieren que el manejo de la
ansiedad podría ser un factor importante para
abordar el dolor fsico en estudiantes de este
campo (4).
La tasa de depresión se situó en el 37.8%,
mientras que la de ansiedad fue del 30.3%. Se
observó que los estudiantes en años inferiores
fueron los más afectados por estos trastornos.
Se identfcaron como factores protectores la
partcipación en actvidad fsica y el respaldo
psicológico relacionado con la religión, mientras
que se señalaron como factores de riesgo el
entorno familiar disfuncional, la carencia de
un espacio dedicado para el estudio y un bajo
desempeño académico. Además, se encontró
una mayor prevalencia de depresión y ansiedad
entre las mujeres (5).
Por otra parte, estudiantes de fsioterapia de
la Universidad Nacional Autónoma de México
presentaron ansiedad en un 62,7% en relación
signifcatva con el estrés académico y carga de
trabajo (6). Una investgación con estudiantes
de kinesiología y fsioterapia de la Universidad
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Incidencia de los niveles de ansiedad en los estudiantes de la carrera.
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Nacional de Asunción, Paraguay, revelan una
frecuencia alta de depresión (61,3%), ansiedad
(72%) y estrés (54,7%), lo que se asoció
signifcatvamente con irregularidad académica,
empleo y falta de actvidad fsica (7).
CONCLUSIONES
Los resultados revelaron una incidencia
signifcatva de ansiedad en esta población
estudiantl, con una proporción considerable de
estudiantes que exteriorizan niveles moderados
a severos de ansiedad. Además, se identfcó
que entre los síntomas más prevalentes de
la ansiedad se encuentran el nerviosismo, así
como molestas digestvas o abdominales.
Esta asociación entre los síntomas fsicos y
emocionales refuerza la complejidad de la
experiencia de ansiedad en esta población
estudiantl.
Es fundamental establecer servicios de
asesoramiento y apoyo psicológico dentro de
la insttución académica, proporcionando a los
estudiantes un espacio seguro para expresar sus
preocupaciones y recibir orientación profesional
para manejar la ansiedad.
Se deben promover práctcas de autocuidado
entre los estudiantes, como técnicas de
respiración, meditación y ejercicio fsico, que
pueden ayudar a reducir los niveles de ansiedad
y mejorar el bienestar general.
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