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Núñez Vargas et al. Nivel de conocimiento en selección de analgésicos en procedimientos odontológicos
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Nivel de conocimiento en selección de analgésicos en procedimientos
odontológicos: caso estudiantes de noveno semestre
Knowledge level in the selecon of analgesics in dental procedures:
case of ninth-semester students
Resumen
El presente estudio evalúa el nivel de conocimiento en la selección de analgésicos en disntos procedimientos odontológicos
entre estudiantes de noveno semestre de la Universidad de Guayaquil durante el año 2025. Mediante un diseño descripvo y
cuantavo, se aplicó una encuesta estructurada a 90 estudiantes para analizar sus conocimientos teóricos y práccos sobre
analgesia dental. Los resultados mostraron que la mayoría conoce las categorías principales de analgésicos y la dosis recomen-
dada de ibuprofeno, pero existen vacíos importantes en dosis máximas y disnciones entre opioides y no opioides. El ibuprofeno
fue el analgésico más ulizado en extracciones dentales. Además, el 50 % de los estudiantes considera insuciente la formación
recibida, demandando más talleres práccos para fortalecer sus competencias. Estos hallazgos sugieren la necesidad de mejorar
el currículo académico con énfasis en farmacología aplicada para garanzar una prácca clínica segura y efecva en el manejo
del dolor odontológico.
Palabras clave: ansiedad; crimen; inseguridad percibida; salud mental; vulnerabilidad.
Abstract
This study evaluates the knowledge level regarding the selecon of analgesics in various dental procedures among ninth-semes-
ter students at the University of Guayaquil in 2025. Using a descripve quantave design, a structured survey was applied to 90
students to assess their theorecal and praccal knowledge of dental analgesia. Results showed that most students are familiar
with the main categories of analgesics and the recommended ibuprofen dose, but signicant gaps exist in understanding maxi-
mum doses and the disncon between opioids and non-opioids. Ibuprofen was the most commonly used analgesic for dental
extracons. Addionally, 50% of students consider their training insucient and express a need for more praccal workshops to
enhance their skills. These ndings highlight the need to improve the academic curriculum with an emphasis on applied pharma-
cology to ensure safe and eecve clinical pracce in dental pain management.
Keywords: anxiety; crime; perceived insecurity; mental health; vulnerability; mental health.
Franklin David Núñez Vargas
1
; Noelia Amaray Velastegui Almeida
2
;
Leslie Anahi Quintanilla Alvarez
3
; Thalia Gabriela Álvarez Centeno
4
(Recibido: agosto 20, 2025; Aceptado: febrero 03, 2026)
hps://doi.org/10.29076/issn.2602-8360vol10iss18.2026pp47-54p
1 Universidad de Guayaquil, Ecuador. Email: franklin.nunezv@ug.edu.ec. ORCID: hps://orcid.org/0009-0005-8023-4812
2 Universidad de Guayaquil, Ecuador. Email: noelia.velasteguia@ug.edu.ec. ORCID: hps://orcid.org/0009-0004-1745-3986
3 Universidad de Guayaquil, Ecuador. Email: leslie.quintanillaa@ug.edu.ec. ORCID: hps://orcid.org/0009-0009-3689-5671
4 Universidad de Guayaquil, Ecuador. Email: thalia.alvarezc@ug.edu.ec. ORCID: hps://orcid.org/0009-0007-4979-1295
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INTRODUCCIÓN
Históricamente, en la prácca odontológica,
especialmente durante la atención de urgencias,
es común enfrentar situaciones clínicas donde
el dolor y la inamación están presentes, lo
que demanda una elección precisa de los
analgésicos más adecuados. En este contexto,
los aninamatorios no esteroides (AINEs) se
emplean con frecuencia por su ecacia tanto
en el alivio del dolor como en la disminución
de los procesos inamatorios. No obstante, su
uso clínico exige una comprensión profunda
de la siopatología del dolor, así como del
mecanismo de acción, posibles efectos adversos
y contraindicaciones propias de cada fármaco
(1).
La percepción del dolor, como fenómeno complejo
y subjevo, puede desencadenarse por esmulos
reales o potenciales, estando condicionada
por factores biológicos, psicológicos y sociales.
En el ámbito odontológico, el dolor orofacial
representa un reto clínico importante debido a
su elevada prevalencia y a su impacto negavo
en la calidad de vida de los pacientes. Este po
de dolor puede tener un origen odontogénico,
relacionado con afecciones dentales como caries,
pulpis o abscesos, o bien no odontogénico,
manifestándose en estructuras cercanas a la
cavidad oral como los músculos mascatorios
o la arculación temporomandibular (2).
Flores et al. (3), señalan que los AINEs agrupan
compuestos químicamente disntos que
varían en su capacidad analgésica, anpiréca
y aninamatoria. Su uso está ampliamente
extendido en el tratamiento de enfermedades
inamatorias como la artris, así como en
el manejo de ebre y del dolor, tanto agudo
como crónico. Décadas atrás, los odontólogos
requerían materiales y métodos más complejos
para lograr resultados clínicos sasfactorios,
pero la evolución tecnológica y cienca ha
transformado signicavamente la prácca
clínica, mejorando tanto los procedimientos
como los resultados en los pacientes (4).
Diversas invesgaciones realizadas en América
Lana han puesto de maniesto que el nivel
de conocimiento sobre analgésicos entre
estudiantes y profesionales de odontología
presenta variaciones considerables. Cruz Rayo
y García Moreno (5) documentaron, en una
población de estudiantes de quinto año de una
facultad de odontología nicaragüense, brechas
relevantes en la prescripción de analgésicos
para pacientes pediátricos, evidenciando que
la formación teórica no siempre se traduce
en criterios de prescripción seguros. En una
línea similar, Mogollon Suarez (6) idencó
décits signicavos en el conocimiento sobre
tratamiento analgésico en estudiantes de cirugía
bucal y maxilofacial en Perú, mientras que López
Condori (7) encontró diferencias en el dominio
farmacológico entre estudiantes de sépmo
y noveno semestre, lo que sugiere que la
progresión curricular no siempre garanza una
mejora proporcional del conocimiento aplicado.
Al extender el análisis al nivel profesional, Santos
Julca (8) reportó que odontólogos en ejercicio de
una ciudad peruana presentaban conocimiento
limitado sobre la prescripción racional de
AINEs, resultado que guarda concordancia con
lo hallado por Zavaleta Reyes (9), quien evaluó
el conocimiento sobre analgésicos en cirujanos
denstas del distrito de La Esperanza (Trujillo,
Perú) y encontró niveles que ameritaban
refuerzo formavo. Estos antecedentes revelan
que las deciencias en el manejo farmacológico
no son exclusivas del período de formación
universitaria, sino que pueden perpetuarse en
la prácca clínica si no se abordan de manera
sistemáca durante la carrera, lo que subraya la
pernencia de estudios como el presente.
Para los estudiantes del noveno semestre de
Odontología en la Universidad de Guayaquil,
que ya parcipan en escenarios clínicos reales,
es fundamental contar con conocimientos
sólidos que respalden una adecuada toma
de decisiones terapéucas. Según Rojas et
al. (10), los medicamentos de administración
oral están compuestos por principios acvos
responsables de su acción terapéuca y por
excipientes que, aunque no enen un efecto
farmacológico directo, cumplen funciones
clave como mejorar la estabilidad del producto,
modicar caracteríscas sicoquímicas y
facilitar la absorción del principio acvo. La
forma farmacéuca inuye directamente en la
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correcta administración del medicamento. En
este sendo, el control del dolor es esencial en
la atención odontológica, dado que la mayoría
de los procedimientos generan algún grado de
molesa. Esta necesidad se vuelve aún más
críca cuando los estudiantes deben actuar con
autonomía en el entorno clínico, enfrentando
situaciones que exigen intervenciones
terapéucas especícas en función del po
de tratamiento (11). Por ello, es indispensable
conocer el nivel de preparación de los futuros
odontólogos respecto a la correcta selección
de analgésicos, ya que esto permirá detectar
posibles carencias en su formación académica.
METODOLOGÍA
Este estudio se enmarca en un enfoque
cuantavo, con un diseño descripvo y de corte
transversal. Con el objevo de evaluar el nivel
de conocimiento en la selección de analgésicos
ulizados en diferentes procedimientos
odontológicos por parte de estudiantes del
noveno semestre de la carrera de Odontología
de la Universidad de Guayaquil, durante el
período académico 2025.
La población de estudio estuvo conformada por
estudiantes matriculados en el noveno semestre,
de los cuales se seleccionó una muestra
intencionada de 90 parcipantes. La recolección
de datos se llevó a cabo mediante una encuesta
estructurada, compuesta por preguntas cerradas
de opción múlple que permieron valorar los
conocimientos teóricos y práccos relacionados
con el uso adecuado de analgésicos según el
po de procedimiento odontológico. La validez
de contenido del instrumento se fundamentó
en la revisión por expertos en farmacología y
docencia odontológica.
Una vez recolectada la información, los datos
fueron codicados y procesados ulizando el
soware estadísco SPSS. Se aplicó estadísca
descripva para determinar frecuencias,
porcentajes y medidas de tendencia central, con
el n de interpretar el nivel de conocimiento
general y por áreas especícas. Los resultados
obtenidos servirán como base para idencar
fortalezas y debilidades en la formación
académica de los estudiantes y proponer
mejoras en el enfoque pedagógico del manejo
farmacológico en odontología.
RESULTADOS
A connuación, se presentan los resultados
obtenidos mediante la aplicación de un
cuesonario de quince ítems a 90 estudiantes
de noveno semestre de la Facultad de
Odontología de la Universidad de Guayaquil.
Los datos se organizan en tablas de distribución
de frecuencias acompañadas de un análisis
descripvo e interpretavo de cada variable.
La distribución etaria de la muestra (Tabla
1) revela que la mayoría de los parcipantes
(72,2%; n = 65) se encuentra en el rango de 21
a 25 años, lo que corresponde al perl esperado
para estudiantes de noveno semestre de
odontología. El 27,8% restante (n = 25) supera
los 25 años, lo que podría indicar trayectorias
académicas con interrupciones o estudiantes
que combinan la carrera con acvidad laboral.
Esta composición etaria es relevante, dado que
la experiencia clínica acumulada puede variar
entre ambos grupos.
La muestra presenta una predominancia
del sexo femenino (64,4%; n = 58) frente al
masculino (35,6%; n = 32), distribución que
reeja la feminización progresiva de la matrícula
en ciencias de la salud registrada en Ecuador
y América Lana durante la úlma década.
Este dato ene implicaciones para el análisis
diferenciado del conocimiento farmacológico
según género, aunque el presente estudio no
contempló comparaciones en ese sendo. Ver
Tabla 2.
Un elevado porcentaje de los estudiantes
(94,4%; n = 85) declaró conocer las principales
categorías de analgésicos ulizados en
Tabla 1. Distribución por grupos de edad
Tabla 2. Distribución por sexo
Categoría Frecuencia Porcentaje
21–25 años 65 72,2%
Más de 25 años 25 27,8%
Categoría Frecuencia Porcentaje
Femenino 58 64,4%
Masculino 32 35,6%
50
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odontología (Tabla 3). Este resultado sugiere
que la formación teórica imparda en la
carrera logra, en términos generales, que los
futuros odontólogos idenquen los grupos
farmacológicos de mayor relevancia clínica. Sin
embargo, el 5,6% restante evidencia una brecha
puntual que debería atenderse antes del egreso
Aunque el 72,2% manifestó ser capaz de
diferenciar entre analgésicos opioides y no
opioides, el 27,8% restante reconoció no
dominar esta disnción fundamental. Dado que
la elección entre ambas categorías determina
el perl de efectos adversos, el potencial de
dependencia y las restricciones legales para
la prescripción, este décit en más de uno de
cada cuatro estudiantes resulta clínicamente
signicavo y merece atención curricular
prioritaria. Ver Tabla 4.
El 91,1% de los encuestados reportó haber
recibido instrucción teórica sobre la selección de
analgésicos en procedimientos odontológicos
(Tabla 5). Pese a ello, el 8,9% carece de esta
formación, lo que podría comprometer su
desempeño clínico en el manejo del dolor.
Este porcentaje, aunque minoritario, adquiere
relevancia si se considera que los estudiantes
de noveno semestre ya parcipan en atención
clínica directa.
La gran mayoría (75,6%) idencó el historial
médico del paciente como el factor más
importante en la elección analgésica, lo que
Tabla 3. Conocimiento de las categorías de analgésicos
Tabla 4. Capacidad de diferenciación entre analgésicos
Tabla 5. Recepción de formación teórica
Categoría Frecuencia Porcentaje
Sí conoce 85 94,4%
No conoce 5 5,6%
Categoría Frecuencia Porcentaje
Sí diferencia 65 72,2%
No diferencia 25 27,8%
Categoría Frecuencia Porcentaje
Sí recibió formación 82 91,1%
No recibió formación 8 8,9%
reeja una orientación clínica centrada en la
seguridad y en la prevención de interacciones
y contraindicaciones. El grado de dolor ocupó
el segundo lugar (16,7%), mientras que
las interacciones medicamentosas fueron
señaladas por un exiguo 5,6%. Este úlmo
hallazgo es llamavo, ya que las interacciones
farmacológicas representan uno de los
principales riesgos en pacientes polimedicados,
un escenario frecuente en la prácca
odontológica. Ver Tabla 6.
El 93,3% de los parcipantes armó conocer
la dosis recomendada de ibuprofeno para el
manejo del dolor dental, lo que resulta coherente
con la frecuente prescripción de este fármaco
en odontología. El 6,7% restante desconoce esta
información básica, lo que representa un riesgo
potencial de subdosicación —con insuciente
control del dolor— o de sobredosicación —con
riesgo de efectos adversos gastrointesnales y
renales. Ver Tabla 7.
El ibuprofeno es, con amplia diferencia, el
analgésico preferido para extracciones dentales
(92,2%), en consonancia con la evidencia
cienca que avala su ecacia aninamatoria
y analgésica en procedimientos de cirugía
dentoalveolar. El paracetamol (3,3%), el
naproxeno (2,2%) y otras alternavas (2,2%)
fueron seleccionados de forma marginal (Tabla
8). No obstante, la literatura actual señala
que la terapia combinada de ibuprofeno con
paracetamol puede ofrecer un control superior
del dolor postoperatorio.
Tabla 6. Factores prioritarios al seleccionar un
analgésico
Tabla 7. Conocimiento de la dosis recomendada
de ibuprofeno
Categoría Frecuencia Porcentaje
Historial médico del paciente 68 75,6%
Grado de dolor del paciente 15 16,7%
Interacciones medicamentosas 5 5,6%
Otro 2 2,2%
Categoría Frecuencia Porcentaje
Sí conoce la dosis 84 93,3%
No conoce la dosis 6 6,7%
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La mayoría de los estudiantes (85,6%) no ha
enfrentado situaciones clínicas con pacientes
alérgicos a analgésicos, lo que puede obedecer
tanto a la baja prevalencia de estas alergias como
al estadio formavo en que se encuentran. El
14,4% que sí ha gesonado estos casos posee
una experiencia diferencial que puede constuir
un acvo para el aprendizaje entre pares. Este
resultado subraya la importancia de incorporar
simulaciones o casos clínicos sobre alergia
farmacológica en el componente prácco de la
asignatura.
La Tabla 10 muestra la percepción sobre
la suciencia de la formación universitaria
en farmacología analgésica. La distribución
exactamente biparta de este ítem —50% en
cada posición— es, en sí misma, un resultado
de alto valor diagnósco: reeja una percepción
dividida sobre la calidad de la formación recibida.
Esta polarización sugiere que la instrucción
imparda sasface las expectavas de la mitad
del estudiantado, pero deja a la otra mitad con la
percepción de que los contenidos, los métodos
o las horas dedicadas resultan insucientes para
afrontar con seguridad la prescripción analgésica
en la prácca clínica real.
En cuanto a la idencación de la dosis máxima
diaria de ibuprofeno en adultos (Tabla 11),
sólo el 61,1% de los estudiantes idencó
Tabla 8. Analgésico más recomendado en
extracciones dentales
Tabla 9. Experiencia en el manejo de pacientes
alérgicos a analgésicos
Tabla 11. Dosis máxima diaria de ibuprofeno en adultos
Tabla 12. Necesidad de talleres prácticos sobre
analgésicos
Tabla 10. Percepción sobre la formación en
farmacología analgésica
Categoría Frecuencia Porcentaje
Ibuprofeno 83 92,2%
Paracetamol 3 3,3%
Naproxeno 2 2,2%
Otro 2 2,2%
Categoría Frecuencia Porcentaje
No ha tenido casos 77 85,6%
Sí ha tenido casos 13 14,4%
Categoría Frecuencia Porcentaje
2400 mg (respuesta correcta) 55 61,1%
4000 mg 13 14,4%
2000 mg 12 13,3%
3200 mg 10 11,1%
Categoría Frecuencia Porcentaje
Sí considera necesario 87 96,7%
No considera necesario 3 3,3%
Categoría Frecuencia Porcentaje
Considera la formación suciente 45 50,0%
Considera la formación insuciente 45 50,0%
correctamente que la dosis máxima diaria
de ibuprofeno en adultos es de 2400 mg. El
38,9% restante se distribuyó entre opciones
incorrectas: 4000 mg (14,4%), 2000 mg (13,3%)
y 3200 mg (11,1%). Este resultado es relevante si
se contrasta con el 93,3% que en el ítem anterior
declaró conocer la dosis recomendada para
dolor dental, lo que sugiere que la conanza
auto-percibida supera el conocimiento factual
vericable, una brecha con implicaciones
directas en la seguridad del paciente.
El 96,7% de los parcipantes expresó la necesidad
de recibir más talleres práccos sobre el uso de
analgésicos en odontología, lo que constuye
el consenso más amplio registrado en toda la
encuesta (Tabla 12). Este resultado evidencia
una demanda formava acva, y además,
combinado con la percepción de insuciencia
curricular del ítem 10, señala la brecha entre la
formación teórica recibida y las competencias
clínicas que los propios estudiantes consideran
necesarias.
El 68,9% de los encuestados idencó
correctamente los 400 mg/día como dosis
máxima de celecoxib, un inhibidor selecvo
de la COX-2 cuya indicación en odontología ha
aumentado por su mejor perl gastrointesnal
respecto a los AINEs no selecvos. El 31,1%
restante distribuyó sus respuestas entre 800
mg/día (12,2%), 500 mg/día (10,0%) y 600 mg/
día (8,9%), sugiriendo confusión en los límites
posológicos de esta familia farmacológica,
aspecto que deberá reforzarse en la formación.
Ver Tabla 13.
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Tabla 13. Dosis máxima diaria de celecoxib
Tabla 14. Dosis máxima diaria de ASA
Tabla 15. Dosis diaria máxima de diclofenaco oral
Categoría Frecuencia Porcentaje
400 mg (respuesta correcta) 62 68,9%
800 mg/día 11 12,2%
500 mg/día 9 10,0%
600 mg/día 8 8,9%
Categoría Frecuencia Porcentaje
4 g (respuesta correcta) 67 74,4%
8 g 11 12,2%
6 g 8 8,9%
10 g 4 4,4%
Categoría Frecuencia Porcentaje
200 mg/día (respuesta correcta) 50 55,6%
500 mg/día 19 21,1%
400 mg/día 14 15,6%
600 mg/día 7 7,8%
Tres de cada cuatro estudiantes (74,4%)
idencaron correctamente que la dosis
máxima diaria de ácido acelsalicílico (ASA) es
de 4 g (Tabla 14). Sin embargo, el 25,6% restante
escogió valores superiores (8 g, 6 g o 10 g), lo
que implica un riesgo de sobredosicación no
reconocida, con potenciales consecuencias
hemorrágicas y renales. Cabe señalar que el
ASA ha perdido protagonismo como analgésico
odontológico por su efecto anagregante,
pero sigue siendo prevalente en pacientes
con patología cardiovascular, por lo que su
correcto manejo posológico connúa siendo
competencia esencial del odontólogo.
DISCUSIÓN
Los resultados de esta invesgación revelan
un panorama formavo con fortalezas pero
también con brechas que requieren atención
curricular. El 94,4 % de los estudiantes del
noveno semestre declaró conocer las principales
categorías de analgésicos empleados en
odontología, y el 91,1 % reportó haber recibido
formación teórica sobre su selección. Sin
embargo, este elevado nivel de conocimiento
autodeclarado contrasta con el desempeño en
los ítems de vericación factual: apenas el 61,1
% idencó correctamente la dosis máxima
diaria de ibuprofeno y solo el 55,6 % acertó en
la dosis máxima de diclofenaco, el porcentaje
de acierto más bajo en toda la encuesta. Esta
discrepancia entre la conanza autopercibida y
el conocimiento factual vericable es consistente
con lo reportado por Mogollon Suarez (6) en
estudiantes de cirugía bucal peruanos, y por
López Condori (7), quien también detectó
deciencias posológicas en estudiantes
avanzados de odontología independientemente
del semestre cursado. Estos hallazgos coinciden,
asimismo, con los de Morejón et al. (11) y
Bezerra et al. (2), quienes sosenen que una
comprensión farmacoterapéuca supercial
puede comprometer la ecacia del tratamiento
y la seguridad del paciente.
La preferencia por el ibuprofeno como
analgésico de elección en extracciones dentales
(92,2 %) reeja una tendencia clínica habitual,
respaldada por la evidencia cienca que
avala su ecacia aninamatoria y analgésica
en procedimientos de cirugía dentoalveolar.
No obstante, también pone de maniesto una
diversidad limitada en el repertorio terapéuco
La idencación de la dosis diaria máxima
de diclofenaco oral (grageas), registra el
porcentaje de acierto más bajo entre los ítems
de conocimiento factual: apenas el 55,6%
idencó correctamente los 200 mg/día como
dosis máxima de diclofenaco en su formulación
oral de liberación sostenida. El 44,4% restante
optó por valores notoriamente superiores —
hasta 500 o 600 mg/día—, lo que evidencia
un conocimiento deciente sobre los límites
posológicos de uno de los AINEs más ulizados
en odontología. Las dosis superiores a 200 mg/
día se asocian con mayor incidencia de efectos
adversos gastrointesnales y cardiovasculares,
lo que convierte este décit en un hallazgo de
parcular relevancia clínica.
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Núñez Vargas et al. Nivel de conocimiento en selección de analgésicos en procedimientos odontológicos
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conocido por los estudiantes. Este hallazgo
guarda correspondencia con lo documentado
por Cruz Rayo y García Moreno (5), quienes
observaron que los estudiantes de odontología
enden a concentrarse en un reducido número
de fármacos de uso habitual, descuidando
el conocimiento sobre alternavas o
combinaciones terapéucas. La literatura actual
—incluidos los aportes de Canul (1) y Bezerra
et al. (2)— indica que la terapia combinada de
ibuprofeno con paracetamol puede ofrecer
un control superior del dolor posoperatorio,
alternava que debería integrarse de manera
explícita en la formación farmacológica del
futuro odontólogo.
La distribución exactamente biparta en la
percepción sobre la suciencia de la formación
universitaria —50 % la considera adecuada y 50
% insuciente— constuye uno de los hallazgos
de mayor valor diagnósco del estudio. Zavaleta
Reyes (9) reportó percepciones análogas de
insuciencia formava en cirujanos denstas
ya egresados, lo que sugiere que las carencias
idencadas durante la etapa estudianl
enden a mantenerse si no se interviene de
manera sistemáca. En consonancia, Santos
Julca (8) destacó que la formación connua
constuye un factor determinante para mejorar
la calidad de la prescripción analgésica, tanto
en estudiantes como en profesionales en
ejercicio. Por su parte, la subesmación de las
interacciones medicamentosas —señalada por
apenas el 5,6 % de los encuestados como factor
prioritario— es un hallazgo que coincide con las
alertas planteadas por Morejón et al. (11) sobre
los riesgos asociados a la prescripción analgésica
en odontología sin consideración sistemáca de
la polifarmacia.
El consenso en la demanda de talleres práccos
(96,7 %) refuerza la necesidad de transitar hacia
metodologías de enseñanza más aplicadas y
contextualizadas. Como señalan Curillo et al. (4)
y Rojas et al. (10), la formación farmacológica
en odontología requiere no solo una sólida base
teórica, sino experiencias de aprendizaje que
simulen las condiciones reales de la prácca
clínica. En conjunto, los resultados permiten
armar que, si bien existe una base formava
en farmacología, esta no siempre se traduce en
decisiones clínicas seguras ni en un conocimiento
posológico preciso. La convergencia de estos
hallazgos con los de estudios previos realizados
en contextos lanoamericanos —Nicaragua (5),
Perú (6,7,8,9)— indica que se trata de un desao
formavo regional que trasciende el ámbito
instucional parcular y demanda respuestas
curriculares: incorporación de aprendizaje
basado en problemas, simulación clínica y
análisis sistemáco de casos farmacológicos
como componentes integrales y no opcionales
de la formación odontológica.
CONCLUSIONES
El nivel de conocimiento sobre analgésicos
entre los estudiantes del noveno semestre de
Odontología es aceptable, especialmente en
lo referente a fármacos de uso común como el
ibuprofeno. No obstante, se evidencian vacíos
relevantes en aspectos crícos como las dosis
máximas recomendadas y las diferencias entre
pos de analgésicos, lo cual podría comprometer
la seguridad en la prácca clínica.
La percepción dividida respecto a la suciencia
de la formación académica y la alta demanda
de talleres práccos revelan la necesidad de
revisar y fortalecer el currículo, especialmente
en el área de farmacología clínica. Esta revisión
debe enfocarse en integrar metodologías acvas
como el aprendizaje basado en problemas,
simulaciones y análisis de casos, que promuevan
la aplicación real del conocimiento.
Es esencial que las facultades de odontología
impulsen la capacitación docente connua y el
desarrollo de competencias clínicas sólidas en el
manejo de analgésicos, con el n de garanzar
decisiones terapéucas seguras, ecaces y
contextualizadas. Esto contribuirá a formar
profesionales mejor preparados para enfrentar
los desaos del manejo del dolor en la prácca
odontológica
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