Mederos Mollineda, K. (2021) “El rol del docente en la intervención psicopedagógica con diagnóstico clínico tardío de dislexia infantil congénita”, FACSALUD-UNEMI, 5(8), pp. 16–21. doi:10.29076/issn.2602-8360vol5iss8.2021pp16-21p.