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Dra. Carmen Zambrano Villalba
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Dra. Analia Losada Dra. Julieta Marmo
Carmen Zambrano-Villalba; Analía Verónica Losada; Julieta Marmo Universidad Estatal de Milagro, Ecuador; Universidad de Flores UFLO, Argentina
Introducción
Los avances disciplinares de la ciencia psicológica y las publicaciones con referato que dan cuenta de las investigaciones en psicología posibilitan a la Revista Psicología UNEMI la presentación del Dossier Revisiones Sistemáticas, comprendiendo la necesidad de aunar conocimientos y presentar de forma abreviada resultados múltiples de pesquisas en el plano de la psicología.
En este contexto el objetivo del Dossier fue revisar de manera conjunta los avances científicos de la psicología a través de investigaciones de Revisiones Sistemáticas, la misma que se inició con dos artículos de desarrollo teórico: Clasificación de métodos de investigación en Psicología y Propuestas metodológicas en estudios revisión sistemática, metasíntesis y metaanálisis. Ambos buscaron enmarcar y clasificar estas novedosas modalidades investigativas en el saber psicológico, Gutiérrez-Peláez, y Ramírez, 2020; Reyes-Rodríguez, 2021).
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Los avances científicos consolidados en el dossier de revisión sistemática, permitió determinar de manera integrativa diferentes áreas de la psicología ilustrados en el estudio referente a la Condición epistemológica de la Psicopedagogía Iberoamérica entre los años 2000 y 2020. Una Revisión Sistemática de Cristina Ricci, Argentina. Los resultados indicaron que hay una pluralidad de sentidos epistemológicos asociados con disciplina, profesión, perspectiva, conocimientos, saberes, prácticas, área y campo disciplinar, interdisciplinar profesional y formativo, que se intersectan en torno a su objeto y quehacer, profesional con distintas formaciones se perciban y sean percibidos como miembros y artífices de esa disciplina, resultados que evidenciaron procesos
situados de aprendizajes en todas las edades de la vida de los sujetos los mismos que tienen implicancias para el desarrollo, consolidación y legitimación en el campo de las Ciencias Sociales y de las Humanidades, donde la polisemia epistémica en el 2022 es un rasgo distintivo de la Psicopedagogía en Iberoamérica, (Carrasco-Cursach, 2018; Figueroa, y Sánchez-Cubides, 2018; Ocampo-
González, 2019).
Por otro lado, la Revisión sistemática sobre la relación entre Apego y Regulación Emocional de Silvana Milozzi y Julieta Marmo de Argentina cuyo objetivo fue relevar las investigaciones científicas sobre la relación existente entre apego temprano y regulación emocional en 40 unidades de análisis, evidenció una relación positiva entre vínculos de apego y regulación emocional en las distintas etapas de la vida y entre apego inseguro y distintos padecimientos psicológicos tales como trastornos de ansiedad, depresión, somatización, trastorno obsesivo compulsivo, trastorno límite y consumo problemático de sustancias, tabaco y alcohol (Bonet, 2020; Arrivillaga, et al., 2021; González-Yubero, ´2021).
Los impactos de COVID-19 y las medidas para controlarlo plantean aún más preguntas sobre la preparación para desastres que abarca el conocimiento y las capacidades desarrolladas por gobiernos, organizaciones, comunidades e individuos para anticipar, responder y recuperarse de los impactos de desastres probables, inminentes o actuales. Por tal motivo el estudio de Revisión sistemática de la preparación para desastres en el contexto de la pandemia COVID-19 de João Luiz da Matta Felisberto de Brasil, hacen referencia a la salud mental de las personas involucradas en desastres, tema poco desarrollado en los
estudios sobre preparación para desastres, recomendando la formulación de políticas públicas con la capacidad de implementar una estrategia coherente para proteger a las poblaciones, (Allen, et al., 2020; Aven y Zio, 2021).
La Revisión sistemática sobre la necesidad de cierre cognitivo en el contexto hispano hablante de Marcelo Roca, Carolina Expósito, Luis Carlos Jaume y Manuel Tomás Passero, Argentina en 25 unidades de análisis aporta con herramientas para comprender cómo se manifiesta el cierre cognitivo en contextos hispano hablante. Además de identificar el tipo de estudio y los países que han contribuido al desarrollo teórico en este campo como Argentina, España y Perú se ha presentado un resumen de los resultados de cada estudio cuantitativo a fin de poder informar sobre las distintas variables con las que se ha relacionado (Jaume, 2021; Pica, 2020).
El estudio de Revisión sistemática sobre metodologías evaluativas en la gestión de conflictos interpersonales en el sector sanitario de Luis Fidel Abregú Tueros de Perù, tuvo como objetivo sintetizar las metodologías evaluativas en la Gestión de Conflictos Interpersonales, GCI utilizadas por los profesionales y funcionarios del sector sanitario en 34 unidades de análisis. En el recorrido deja claro que las intervenciones multinivel aportan significativamente en la resolución de conflictos desde varios estilos de manejo dentro de un diseño cuasi experimental (Zhang, 2021; De Clercq, & Belausteguigoitia, 2021; Abregú, 2021).
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Por la trayectoria del dossier se encuentra la Revisión sistemática sobre el desempeño de habilidades socioemocionales en estudiantes con dificultades específicas de aprendizaje de Michele Aparecida Cerqueira Rodrigues de Argentina, cuyo objetivo fue analizar trabajos científicos que examinen las relaciones con el mejor desempeño de los estudiantes con TEAp o Dificultad de Aprendizaje (DA) a través del desarrollo de habilidades y competencias socioemocionales que aumentan el grado de motivación, como el trabajo en equipo en 16 unidades de análisis, las acciones se enfocan en el desarrollo y aprendizaje y los posibles cambios en la percepción emocional que provocan dificultades de aprendizaje. Hace un llamado a la reflexión sobre las prácticas pedagógicas a través de la formación docente y el trabajo cercano entre las partes involucradas en el
proceso, (Bonifacci et al., 2020; Caixeta et al., 2021).
Continuando con el recorrido se encuentra el estudio referente a la Ansiedad y COVID-19 en estudiantes universitarios: Una revisión sistemática de Gustavo Cortina Rodríguez de Puerto Rico, el mismo que hace una reseña de diversos estudios relevantes a los niveles de ansiedad en estudiantes universitarios durante la pandemia de la enfermedad COVID-19. logra conceptualizar lo que es la ansiedad, efectos de la pandemia y percepciones distintas en varios lugares alrededor del mundo en la población de estudiantes universitarios, detectando distintos enfoques en las investigaciones permitiendo una comprensión profunda de como la ansiedad ha afectado a los estudiantes universitarios en este proceso pandémico (Íñiguez-Berrozpe, 2020; Chávez- Márquez, 2021; González-Aguilar, 2021; González Jaimes et al., 2021).
Entre los estudios del dossier se encuentra la Asociación entre Cyberbullying y depresión en adolescentes. Una revisión sistemática de Bernardo Kerman de Argentina, cuyo objetivo fue analizar los resultados de las investigaciones ejecutadas entre 2019 y 2022 sobre la relación ciberbullying y depresión en población adolescente, de artículos seleccionados en búsquedas de 90 estudios, escritos en español o en inglés, obteniendo resultados que revelaron una relación significativa entre ambas variables en 33 unidades de análisis, Estévez et al., 2019; Estévez et al., 2020).
También se presenta el estudio de una revisión sistemática del enactment desde el psicoanálisis de María Valeria Corbella de Argentina, entre los años 2020 y 2021 con 44 unidades de análisis en 8 bases científicas, en la investigación establece que su uso varía dependiendo de los diversos enfoques teóricos que esta disciplina presenta, además define una situación clínica específica que interpela tanto al paciente como al terapeuta es que, más allá de las dificultades epistemológicas del constructo, permanece dentro de los conceptos fundamentales de la técnica psicoanalítica (Barahona, 2020; Fulgencio, 2020;
Gerhardt, 2020).
Por otro lado, la Revisión sistemática: ventajas e inconvenientes de la atención psicológica a través de medios telemáticos de Leonel Alexander Llerena Aguirre y María Isabel Ramos Noboa de
Ecuador, tuvo como objetivo comparar la eficacia de la tele psicología frente a la presencialidad e identificar las ventajas e inconvenientes durante la pandemia en 37 unidades de análisis que permitieron encontrar una relación significativa con prevalencia del modelo cognitivo conductual, con un crecimiento incipiente ante la necesidad de adaptarse a las restricciones sanitarias en la población, (Gutiérrez, 2020; Grondin et al., 2021; Hewitt, y Loring, 2020).
También es notorio el aporte significativo referente a la Salud mental y bienestar psicológico en trabajadores mineros. una revisión sistemática de Marcelo Gamero Aliaga de Chile, quien hace hincapié en que el trabajo minero es de alto riesgo, no solo para la salud física de los trabajadores, sino también, para la salud mental, advierte que el trabajo minero impacta de manera silenciosa, afecta al bienestar psicológico con prevalencia en trastornos de ansiedad, depresión, estrés ocupacional, aislamiento social, tensiones en la conciliación trabajo-familia debido a los turnos de trabajo agotamiento laboral, la angustia psicológica, los trastornos del sueño, el abuso de alcohol, la despersonalización y las ideaciones suicidas, las que generan conductas de riesgo en el desarrollo de sus tareas son otros de los síntomas asociados, (James, 2020).
La Revisión sistemática sobre procrastinación en estudiantes universitarios en el contexto latinoamericano de Wilmer Casasola-Rivera de Costa Rica, permitió describir qué factores intervienen en la conducta procrastinadora en la población universitaria, relacionado con ciertos hábitos socioculturales donde el ambiente familiar y social juegan un rol importante, no encontraron estudios determinantes que demuestren una mayor conducta procrastinadora entre hombres y mujeres. Arosemena, 2020; Burgos-Torre, y Salas-Blas, 2020; Calderón, y Gustems, 2020).
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Como parte del eje temático del dossier se encuentra la Revisión Sistemática sobre Psicoterapias Efectivas y/o Tratamientos Combinados con pacientes con severidad y comorbilidad de Elena Scherb de Argentina desde la perspectiva de las prácticas basadas en evidencias y tratamiento combinado donde examina la eficacia y efectividad de las mismas en 53 unidades de análisis, las mismas que se pone a consideración en este proceso de divulgación científica,
Gimeno Peón, (2020).
Por último, se incluye la Revisión sistemática de estrategias de afrontamiento en cuidadores principales de personas con demencia de Lorena Etcheverry Domeño y Adivaldo Vitor Barros de Oliveira Junior de Argentina y Brasil. Los aportes más significativos de este estudio están en relación a la utilización de las estrategias de afrontamiento en cuidadores principales de personas con diagnóstico de demencia con predominio de las emociones, apoyo social y religión/espiritualidad en relación a la salud mental integral (Yuan et al., 2021).
CONCLUSIONES
Los diferentes metaanálisis de revisiones sistemáticas, dan cuenta del desarrollo de las ciencias psicológicas, permite visualizar los avances disciplinares de la psicología en diferentes contextos de Latinoamérica y en diferentes épocas vislumbrando su trayectoria y adelantos significativos.
Los estudios de revisión sistemática permiten al lector acceder de modo resumido y con alta calidad científica a los ejes temáticos relevantes a la psicología clínica en las últimas décadas en el área de la psicología clínica y de la salud, psicología educativa, de la familia, psicología de emergencias y desastres, atención primaria de salud y en el área laboral y organizacional.
Los aportes científicos volcados en el dossier exhiben la sinergia de investigadores de toda Latinoamérica desde Chile, Perú, Puerto Rico, Costa Rica, Brasil, Argentina, Ecuador, por tal motivo animamos a la lectura crítica, y más aún a la producción de nuevas investigaciones en el marco de los estudios de revisión.
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