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RELACIÓN ENTRE FUNCIONAMIENTO FAMILIAR DISFUNCIONAL Y EVOLUCIÓN NEGATIVA DE LOS SÍNTOMAS DEL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD EN NIÑOS. UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es una condición crónica del neurodesarrollo cuyos síntomas principales son el déficit de atención, la hiperactividad y la impulsividad. Esta revisión sistemática tuvo como objetivo describir la relación entre la disfuncionalidad familiar y la evolución negativa de los síntomas y problemas asociados del TDAH en niños, siguiendo el método PRISMA, con búsqueda de artículos en las bases de datos DIALNET, Redalyc, SciELO, PsyMed y PubMed, publicados entre los años 2003 y 2025, en español, portugués e inglés. Se presentaron los resultados de 29 unidades de análisis (n = 2336 UF) que describen la calidad de vida, el estrés parental, estilos educativos, apego y desrregulación emocional, neuropsicología familiar, factores familiares de riesgo, bullying, higiene del sueño, funcionamiento familiar y trastornos comórborbidos internalizantes y externalizantes. Un hallazgo importante para la intervención es tomar conciencia del círculo vicioso o bidireccionalidad entre el estrés parental y las conductas disruptivas del hijo. Se discute la exclusión en este artículo de otros factores que podrían incidir en el TDAH como factores hereditarios, genéticos, ambientales, pre y postnatales y la ausencia de intervenciones para las desrregulaciones disfuncionales.
HABILIDADES SOCIALES Y COMPROMISO ESCOLAR EN NIÑOS DE 9 A 12 AÑOS, UN ESTUDIO COMPARATIVO
El estudio de las habilidades sociales en la infancia permite comprender las diferentes formas de interactuar en los niños y su convivencia en la escuela. La presente investigación tuvo como objetivo comparar los resultados de los factores de habilidades sociales y compromiso escolar en estudiantes de instituciones particulares de Guayas y Santa Elena. El método utilizado fue de tipo cuantitativo, de diseño descriptivo, correlacional, y cuasi experimental. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de habilidades de interacción social, el inventario de personalidad de Eysenck forma A, cuestionario de compromiso versus desafección, y el test de APGAR familiar para niños, la muestra estuvo conformada por 798 estudiantes de diferentes instituciones educativas particulares. Entre los resultados principales se tuvo un incremento porcentual en compromiso conductual (15.9 %); habilidades sociales básicas (6.9 %); extroversión (1.8 %); funcionalidad familiar (3.3 %); y en la prueba de McNemar (p=004<005), que corrobora la existencia de diferencias entre las valoraciones realizadas. Se concluye que existió una mejora significativa en las habilidades conversacionales y el compromiso escolar en los niños.
DESARROLLO INFANTIL Y AUTISMO: ESTUDIO COMPARATIVO
El autismo es un problema que se puede detectar a temprana edad en los infantes, mediante señales características que se presentan y que son importantes a tomar en cuenta para aprender a manejar en conjunto con los padres. La presente investigación tuvo como objetivo realizar una comparación de resultados de instrumentos de evaluación de riesgo de autismo niños usuarios de los sectores de la Roca y del Centro Cívico de la ciudad de Guayaquil. El estudio fue de tipo cuantitativo, de diseño descriptivo, no experimental y de corte transversal, la muestra estuvo conformada por 100 madres de familia, los instrumentos utilizados fueron el test de evaluación de desarrollo infantil y la lista de verificación modificada para el autismo. Los resultados indicaron 85.4 % riesgo bajo en la prueba CHAT, en la prueba EDI desarrollo normal en riesgo biológico (93.8 %); señales de alerta (83.3 %); señales de alarma (89.6 %); áreas de desarrollo (93.8 %); exploración neurológica (87.5 %), en cuanto a los resultados de rezago de desarrollo y de posible retraso, se da más en los niños que las niñas, y en cuanto al riesgo de desarrollo se da más en hijos de madres cuyas edades son de 21 y de 41 años en adelante. Estas cifras determinan una mayor tendencia a la normalidad en cuanto al desarrollo sin dejar de lado ciertos casos que se deben considerar de niñas que presentan ligeras sospechas de un problema.
ABORDAJES FARMACOLÓGICOS Y NO FARMACOLÓGICOS EFICACES PARA TDAH EN ADULTOS. UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA
El TDAH es un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por inatención, hiperactividad e impulsividad, que persiste en la adultez en más del 50 % de los casos. Este estudio revisa intervenciones farmacológicas y psicológicas eficaces en adultos mediante una revisión sistemática (PRISMA). Se analizaron 19 estudios en PubMed, ScienceDirect y Google Académico, evaluando su calidad con Cochrane y ROBINS-I. Los resultados indican que la combinación de terapia cognitivo-conductual y farmacoterapia es más efectiva que las intervenciones aisladas. Estrategias como reestructuración cognitiva, manejo del tiempo, organización, mindfulness y psicoeducación destacan en el tratamiento psicológico. En farmacoterapia, se evalúan metilfenidato, anfetaminas, guanfacina y centanafadina.
AUTODESPRECIO POR INFOXICACIÓN DE REDES SOCIALES. UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA EN EL CONTEXTO IBEROAMERICANO
En la actualidad resulta imposible imaginar la vida sin Internet y sin redes de contacto social. Esta Revisión Sistemática busca sintetizar los estudios que abordan el uso de redes sociales y la reacción de autoevaluación negativa como resultado de la infoxicación de publicaciones en Internet. Tiene como objetivo extractar las investigaciones Iberoamericanas e identificar las conclusiones a fin de impulsar el avance del conocimiento en un tema de profunda inquietud mundial. Se obtuvieron 40 Unidades de Análisis (UA) de las Bases de Datos Redalyc, Scielo, Dialnet y DOAJ, que se documentaron bajo la declaración del método PRISMA. Entre los resultados se concluye que existe un exceso de consumo de información publicada, irreal o no, que en relación con bajas habilidades socioemocionales y una continua comparación social conduce al usuario al autodesprecio y decepción de su propio yo o su propia vida, siendo las poblaciones más vulnerables los jóvenes, en particular mujeres. Se espera que este estudio aliente a la comunidad científica a continuar investigando el tema y a proponer estrategias de salud.
REVISIÓN SISTEMÁTICA SOBRE ESTILOS DE APEGO Y ADICCIONES: UN VÍNCULO CLAVE EN LA VULNERABILIDAD AL CONSUMO DE SUSTANCIAS
El consumo de sustancias es un problema global con graves implicaciones para la salud pública. La literatura sugiere que los estilos de apego pueden influir en la vulnerabilidad a las adicciones, actuando como factores de riesgo o protección. Esta revisión sistemática analiza estudios empíricos publicados entre 2014 y 2024 que examinan la relación entre los estilos de apego y el consumo de sustancias. Se realizó una búsqueda en bases de datos como ScIELO, Web of Science, PsycInfo, Dialnet, PubMed y Scopus. Se seleccionaron 15 estudios que cumplieron con los criterios de inclusión (N=3507). Los resultados indican que los estilos de apego inseguros -evitativo, ansioso y desorganizado- se asocian con un mayor riesgo de consumo de sustancias, mientras que el apego seguro actúa como factor protector. Además, se identificaron factores moderadores como la regulación emocional, el contexto familiar y la presencia de trastornos comórbidos. Los hallazgos subrayan la importancia de considerar el apego en el diseño de estrategias de prevención e intervención en adicciones. Se recomienda desarrollar enfoques terapéuticos que integren la historia de apego del individuo para mejorar la efectividad del tratamiento. Palabras clave: estilos de apego, consumo de sustancias, adicciones, factores de riesgo, regulación emocional, contexto familiar.
HÁBITOS DE ESTUDIO Y TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
La tolerancia a la frustración es la capacidad de manejar adversidades sin reacciones emocionales desproporcionadas. Los hábitos de estudio comprenden el entorno, rutinas y estrategias para el aprendizaje. El objetivo de la investigación fue analizar la relación entre las variables en estudiantes universitarios. Se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de alcance correlacional y descriptivo. Se utilizaron dos instrumentos: el Inventario de Hábitos de Estudio y la Escala de Tolerancia a la Frustración. La muestra incluyó 195 estudiantes del primer semestre de una universidad privada en Quito, con edades desde los 18 años en adelante. Se realizaron análisis descriptivos y correlacionales. Los resultados muestran una correlación moderada entre la dimensión condiciones ambientales del estudio y la tolerancia a la frustración, mientras que en las demás dimensiones la relación fue débil pero significativa (,322”). Los estudiantes destacan en el uso de materiales para el estudio, pero tienen dificultades en la asimilación de contenidos. La mayoría presenta baja tolerancia a la frustración, evidenciando la necesidad de fortalecer estas competencias.
IMPACTO DE LA DIVERSIDAD EN LA GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
El presente estudio analiza la importancia de la diversidad en la gestión del talento humano, enfocándose en el impacto dentro de las organizaciones de la Provincia Bolívar, Ecuador- El objetivo fue examinar los factores que influyen en el desarrollo y rendimiento empresarial a través de políticas inclusivas. Para ello, se empleó una investigación cuantitativa de tipo descriptivo y transversal con 10 instituciones públicas participantes. Se administró un cuestionario ad-hoc, para obtener información y poder evaluar las prácticas de inclusión y gestión del talento. Los resultados revelaron que el 80 % de las instituciones realizan capacitaciones sobre diversidad semestralmente, mientras que el 70 % de los empleados perciben que su institución valora la diversidad. Además, el 100 % de los encuestados consideran que existe igualdad de oportunidades para el desarrollo profesional, y un 80 % reporta una mejora significativa en la productividad debido a la diversidad. Aunque estos resultados son alentadores, se detecta la necesidad de profundizar en las evaluaciones y abordar las percepciones neutrales. Se concluye que la gestión efectiva de la diversidad es un motor esencial para la innovación y el éxito organizacional, sugiriendo la importancia de un monitoreo continuo y la adaptación de prácticas inclusivas según las realidades culturales y organizativas específicas.
APRENDIZAJE AUTORREGULADO EN ESTUDIANTES DE VIOLÍN: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA
La pedagogía moderna está centrada en el estudiante, el mismo que tiene una participación activa, constructiva, significativa, cognitiva y autorregulada. Motivo por el cual esta investigación estuvo centrada en determinar la relevancia y contribuciones de las investigaciones científicas referente al aprendizaje autorregulado en estudiantes de violín en el contexto académico desde el año 2006 hasta el año 2023. Se utilizó el diseño cualitativo de revisiones sistemáticas con el método PRISMA, el mismo que permitió realizar un análisis en profundidad de 30 estudios encontrados en 4 bases de datos de acceso abierto. Entre los resultados se encontraron estudios de investigaciones mixtas, documentales, de grupos focales, cualitativas y cuantitativas. Las contribuciones más importantes estuvieron en relación a la automotivación, autodeterminación en la adquisición del aprendizaje autorregulado en 9 países como España, Colombia, México, Chile y Argentina, Brasil, Ecuador, Perú y Costa Rica. Se concluye que los hallazgos destacaron la importancia del aprendizaje autorregulado y la imperiosa necesidad de fomentar este tipo de aprendizaje en las intervenciones educativas en el área de violín en el conte4xto ecuatoriano.
PREVENCIÓN BASADA EN EL APEGO Y LA FAMILIA: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA DE ESTUDIOS LONGITUDINALES
El sistema de apego se conforma en relaciones familiares cercanas y cumple funciones fundamentales en el desarrollo psicológico. Por ello, esta revisión sistemática tuvo como objetivo describir asociaciones y predicciones de estudios longitudinales sobre la prevención basada en el apego con muestras de al menos una unidad familiar (UF), publicados entre el 2002 y 2023, rastreados hasta el 23 de julio del 2023 en: Scopus; Web of Science; ProQuest Central; Science Direct; PubMed; PsycNet, y Scholar Google. Se presentan los resultados de los 24 trabajos incluidos (n = 5124 UF) que describen 11 programas preventivos. Los resultados mostraron que los programas informaron eficacia e impacto preventivo positivo a largo plazo sobre dimensiones claves asociadas al apego y al funcionamiento familiar, como: mayor seguridad en el apego, incremento de la sensibilidad parental, disminución de la conflictivo familiar, aumento de las capacidades parentales y disminución de la sintomatología. Por otro lado, la inseguridad en el apego se predijo por factores contextuales (riesgo psicosocial y económico, disfuncionalidad familiar y sintomatología de los cuidadores) y por prácticas de crianza insensibles y duras. Se discuten las limitaciones sobre los contextos
HABILIDADES CONTEMPORÁNEAS ADAPTADAS A LA GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO EN LA ERA DIGITAL
En la era digital actual, la Gestión del Talento Humano (GTH) enfrenta desafíos significativos que exigen el desarrollo de habilidades contemporáneas, incluidas competencias digitales, para adaptarse a las nuevas demandas organizacionales. Este estudio examinó estas habilidades en el contexto de la ciudad de Guaranda, Ecuador. La investigación empleó un enfoque mixto de tipo transversal descriptivo, involucrando el área de Talento Humano de diferentes instituciones públicas. Para la recolección de datos, se utilizó un cuestionario estructurado que abordó cinco dimensiones clave: familiaridad con la transformación digital, competencias digitales en GTH, capacidad de adaptación organizacional, desafíos en la implementación de tecnologías digitales y habilidades críticas en GTH. Los resultados evidenciaron la necesidad de fortalecer competencias digitales específicas como parte de las habilidades contemporáneas, promoviendo la adaptabilidad organizacional y priorizando un enfoque centrado en la experiencia del empleado, a fin de lograr una gestión del talento más efectiva. Se puede concluir que este estudio puede proporcionar perspectivas valiosas para el desarrollo de programas de capacitación y estrategias de mejora en GTH en el sector público de Guaranda.
RELACIÓN ENTRE ESTRÉS ACADÉMICO Y FUNCIONALIDAD FAMILIAR EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
El estrés académico es la respuesta emocional, física y mental que experimentan ciertos estudiantes debido a las demandas académicas y personales, son reacciones que preparan a la persona para adaptarse a distintas situaciones. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación existente entre estrés académico y funcionalidad familiar. Se utilizó una metodología cuantitativa, con un diseño explicativo, de enfoque transversal y de tipo correlacional. La muestra se conformó de 223 estudiantes universitarios de quinto, sexto, séptimo y octavo semestre de la carrera de Psicología. Los instrumentos utilizados fueron el Inventario Sistémico Cognoscitivista para el estudio del estrés académico (SISCO SV-21) Segunda versión y el APGAR familiar. Los resultados describieron la presencia de nivel general de estrés académico del 60,8 %, en cuanto al ámbito familiar se identificaron niveles de disfuncionalidad leve y moderado, así mismo existe disfuncionalidad familiar leve seguido de severo sobresaliendo en el género femenino. Además, se evidenció que a mayor disfuncionalidad familiar existen mayores situaciones que causan estrés académico. Por último, se identificó que a mejor funcionalidad familiar existen mayores estrategias de afrontamiento en los estudiantes universitarios, se pudo identificar como las variables analizadas dieron como resultado la presencia de afectaciones en estudiantes provenientes de hogares disfuncionales
SINTOMATOLOGÍA DEPRESIVA EN ADOLESCENTES SEGÚN EL TIEMPO Y TIPO DE USO DE LA RED SOCIAL INSTAGRAM
Los adolescentes son el grupo etario que más utiliza las redes sociales, siendo Instagram una de las más elegidas por los jóvenes de entre 18 y 24 años. Aunque los beneficios son innegables también se han asociado con algunas afecciones en la salud mental tales como la ansiedad y depresión. El presente artículo expone los resultados obtenidos en una investigación cuyo objetivo fue evaluar la presencia de sintomatología depresiva según el uso de Instagram, en términos de tiempo y tipo de uso, en adolescentes. Se llevó a cabo un estudio cuantitativo no experimental, de alcance correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 94 sujetos de entre 18 y 20 años, residentes en Argentina, específicamente en el Gran Buenos Aires, de los cuales el 34 % (n=32) pertenecían al género masculino y el 66 % (n=62), al femenino. Entre los resultados se observó que: los adolescentes destinan en promedio unos 70,47 minutos diarios al uso de la red social Instagram; tienden a un tipo de uso más activo de la misma; el género y la edad no se asocian al tipo de uso que realizan; la sintomatología depresiva no se asocia al género ni al tiempo de uso de esta red social; sin embargo, se puede concluir que el tipo de uso activo de Instagram se encuentra asociado a la presencia de sintomatología depresiva en la población estudiada.
APORTES METODOLÓGICOS PARA EVALUAR LA INTENCIÓN DE CONTINUAR PRACTICANDO EJERCICIO FÍSICO
La intención futura de continuar practicando ejercicio físico es un factor determinante para el mantenimiento del mismo. Entre la heterogeneidad de las operacionalizaciones se destacan las valoraciones basadas en la estimación de la probabilidad para continuar con una práctica futura. El objetivo fue analizar el funcionamiento de una escala diseñada para evaluar la intención futura de continuar practicando ejercicio físico en adultos argentinos. Este estudio adoptó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental y de corte transversal. Participaron 219 adultos residentes de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires que reportaron realizar ejercicio físico regularmente. Se delimitaron cuatro ítems representativos de diferentes períodos de tiempo con respuestas comprendidas en un continuo del 0 % al 100 %. El análisis descriptivo evidenció una predominante elección de respuesta para los valores máximos de la escala, manifestando elevadas puntuaciones medias y una marcada asimetría negativa. Se presentaron asociaciones positivas entre la intención y las diferentes características del ejercicio. Aun así, los gráficos de dispersión muestran una marcada agrupación de casos en el valor más alto de intención. Los resultados evidencian importantes limitaciones prácticas de la escala, con un predominio del efecto de techo y dificultad para discriminar entre las intenciones de los participantes. Se resalta la necesidad de desarrollar nuevo contenido y ser cautelosos al aplicar e interpretar medidas semejantes.
VALIDEZ DE CONTENIDO: ESCALA DE ESTIGMA Y DISCRIMINACIÓN POR VIVIR CON VIH
Reducir el estigma y discriminación por vivir con VIH, es pieza clave para mejorar la calidad de vida, controlar los casos de infección y reinfección. Se requiere contar con escalas que permitan evaluarlo considerando el contexto de las personas. El objetivo de la presente investigación fue exponer evidencias de validez de contenido de una escala para evaluar el autoestigma, estigma y discriminación a partir del jueceo de expertos. Participaron cinco jueces con expertis en el área, quienes valoraron cada uno de los ítems, considerando su claridad, coherencia y relevancia, así como la suficiencia para cada una de las secciones. Se obtuvo la V de Aiken a partir de las respuestas de los jueces y se eliminaron los reactivos que tuvieran menos de .83 en alguna de las dimensiones, se descartaron tres para la sección de autoestigma y 10 para la segunda sección. Los resultados se discuten en términos de la importancia de que los instrumentos cuenten con diferentes evidencias de validez que permitan evaluar constructo adecuadamente
IMPACTO DEL CONSUMO DE ALCOHOL EN LA SALUD MENTAL DE ADOLESCENTES LATINOAMERICANOS: REVISIÓN SISTEMÁTICA
La adolescencia es una etapa de importantes transformaciones, caracterizada por un proceso de maduración que implica una serie de cambios psicológicos, tales como cambios de humor, confusión de emociones, búsqueda de identidad, necesidad de aceptación en un grupo social y sobre todo la ingesta de alcohol. En este contexto el impacto del consumo de alcohol en la salud mental de los adolescentes es una problemática creciente en varios países de América Latina. El consumo temprano y excesivo de alcohol puede desencadenar una serie de consecuencias como la ansiedad, la depresión y el estrés. Con base en esta problemática, el presente estudio tuvo como objetivo analizar el impacto del consumo de alcohol en la salud mental de los adolescentes latinoamericanos. La investigación se llevó a cabo mediante una revisión sistemática siguiendo la Declaración Prisma, se seleccionó 23 estudios provenientes de diversas bases de datos, como Redalyc, Scielo, Dialnet y Pubmed. El cual se consideró tres unidades de análisis (Consumo de alcohol, salud mental, adolescentes), Los resultados evidencian que en la adolescencia el consumo de alcohol afecta salud mental ya que se incrementa el riesgo de desarrollar trastornos como ansiedad, depresión, baja autoestima, problemas de comportamiento, déficit de autocontrol, ineficaces estilos de afrontamiento, inseguridad, dependencia emocional, disminución de habilidades emocionales y sociales, así como una baja satisfacción personal y una necesidad constante de autoafirmación. En conclusión, el consumo de alcohol, que generalmente comienza en la adolescencia, tiene un impacto profundo y duradero en la vida de los jóvenes.
VIOLENCIA DE PAREJA EN PERSONAS CISGÉNERO LGBTQ+ EN MÉXICO: COMPARACIÓN ENTRE SEXO Y ORIENTACIÓN SEXUAL
La violencia en parejas LGBTQ+ ha sido una problemática invisibilizada por razones de homofobia, discriminación o prejuicios, por lo que su impacto en población mexicana ha sido poco explorado. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo fue comparar las experiencias de victimización y perpetración de la violencia de pareja en función del sexo y la orientación sexual en una muestra mexicana de 285 personas cisgénero de la comunidad LGBTQ+. Se realizó una investigación cuantitativa, no experimental y transversal en la que los participantes respondieron al Dating Violence Questionnaire-R. Los resultados evidenciaron que los hombres tuvieron mayores experiencias de victimización y perpetración en casi todos los tipos de violencia en comparación con las mujeres, mientras que los hombres gay tuvieron mayores experiencias de violencia física y sexual en comparación con pansexuales y lesbianas. Los hallazgos se discuten en términos de sus posibles implicaciones sociales y se proporcionan diversas líneas de investigación para el desarrollo de futuros estudios sobre el problema.
ROL DOCENTE PARA EL APRENDIZAJE PROFUNDO DE LOS ESTUDIANTES DEL SISTEMA ESCOLAR: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA
Este estudio aborda el aprendizaje profundo de estudiantes en el sistema escolar, uno de los dos enfoques del aprendizaje, junto al superficial; y forma parte, de las llamadas nuevas pedagogías, cuyo enfoque reformula los roles y asociaciones tradicionales del aprendizaje. El Objetivo de este trabajo ha sido analizar publicaciones que aborden la temática, el rol docente, para ello se realizó una revisión sistemática empleando el método PRISMA con búsquedas en 3 bases de datos. El criterio de selección fue la pertinencia temática, artículos publicados 2014-2024, el título, el resumen, en español. Resultados: Se incluyen 26 artículos que portan investigaciones y producción académica. Discusión: el rol docente y el modelo educativo orienta a estrategias basadas en el aprendizaje profundo situando al centro del proceso a la persona del estudiante, los niveles de implementación son diversos y responden a los propios estados de madurez o de aprendizaje de las organizaciones escolares. Conclusiones: los aportes de este estudio buscan guiar a los docentes en su quehacer personal y profesional, a las políticas educativas y estrategias de gestión escolar para mejorar las prácticas de enseñanza, llegando a un aprendizaje profundo y multidimensional en los estudiantes.
ADICCIÓN A REDES SOCIALES Y VICTIMIZACIÓN ENTRE ADOLESCENTES
El estudio se centra en la relación entre adicción a redes sociales y victimización en adolescentes. El objetivo fue determinar la relación entre adicción a redes sociales y victimización en adolescentes de la ciudad de Ambato e identificar diferencias entre usuarios de diferentes redes sociales. El método de investigación fue de tipo cuantitativo, con un diseño no experimental de corte transversal, de alcance descriptivo y correlacional. Participantes: 518 adolescentes (53,7 % mujeres y 46,3 % hombres) de 12 a 18 años. Para la recolección de datos, se emplearon dos instrumentos: Cuestionario de adicción a redes sociales (ARS) y Escala de Victimización a través del teléfono móvil e internet. Los resultados indicaron una relación significativa moderada entre la adicción a las redes sociales y victimización, con diferencias significativas entre usuarios de TikTok e Instagram frente al uso de otras plataformas. Además, los usuarios de Instagram presentaron un alto nivel la victimización que los de TikTok. Para concluir, Instagram al centrarse en la imagen corporal podría afectar a la salud mental centrada en la presión estética y las comparaciones sociales. En contraste, TikTok, orientado hacia la identidad y el entretenimiento ofrecería un ambiente positivo y menos perjudicial sobre la apariencia física.
INMIGRACIÓN: PERCEPCIÓN INFANTIL A PARTIR DE NARRACIONES SOBRE LAS AFECTACIONES A LAS RELACIONES INTERPERSONALES
La inmigración es la entrada a un pais de personas que proceden de otro, esta condición es natural del ser humano. El flujo de migrantes venezolanos debido a la crisis económica y política del país de origen, da paso a diversas interrogantes, es crucial comprender cómo los niños migrantes desarrollan y mantienen relaciones interpersonales en sus nuevos entornos. El objetivo fue describir la percepción de las niñas y niños inmigrantes venezolanos sobre las posibles afectaciones en sus relaciones interpersonales, mediante un análisis contextual de las condiciones en las que viven y la percepción de sus relaciones interpersonales. Este estudio fue abordado desde un enfoque cualitativo, mediante una entrevista semiestructurada. La investigación evidencia que la insuficiencia de políticas públicas en respuesta a extensos procesos migratorios hacia Ecuador deja desatendidas las garantías de derechos dirigidos a niñas y niños migrantes que enfrentan dificultades para acceder a servicios y experimentan obstáculos en el ámbito escolar, tales como situaciones de bullying y xenofobia.