Educación Estética en el proceso de enseñanza- aprendizaje: Instituciones educativas de Educación Básica y Bachillerato del cantón Milagro

Resumen

Resumen
Este artículo presenta los resultados de una investigación de campo, descriptiva, transversal y cuantitativa,
que incluye un análisis descriptivo cualitativo, en el cual se determinó que no se imparte, de manera
apropiada, las menciones de arte, danza, teatro, música, pintura y escultura, inmersas en el área
de Educación Estética, en los niveles de Educación Básica y Bachillerato, de las instituciones educativas
del cantón Milagro, provincia del Guayas, Ecuador; además se analizó de qué manera la Educación Estética
influye en la formación del ser humano. Se concluye que la formación de la personalidad del niño
o joven, en la cual se incluye el arte, en sus diversas manifestaciones, le permitiría ejercitar habilidades
esenciales dentro de las dimensiones afectivas, de relación interpersonal e interacción social, y como
sujeto con un desarrollo integral poseería además esa capacidad de disfrute y autoconstrucción de sí
mismo, coadyuvantes de un Buen Vivir.
Palabras claves: Educación Estética, identidad cultural, creatividad, conocimiento.