El rol del docente en la intervención psicopedagógica con diagnóstico clínico tardío de dislexia infantil congénita. FACSALUD-UNEMI, [S. l.], v. 5, n. 8, p. 16–21, 2021. DOI: 10.29076/issn.2602-8360vol5iss8.2021pp16-21p. Disponível em: https://ojs.unemi.edu.ec/index.php/facsalud-unemi/article/view/1328. Acesso em: 22 nov. 2024.