UNDERGRADUATE DEGREE PROCESS UNDER VIRTUAL MODALITY; CASE OF AN ECUADORIAN UNIVERSITY
DOI:
https://doi.org/10.29076/issn.2528-7737vol16iss43.2023pp11-23pKeywords:
titulation process, thesis, virtual mode, difficulties, undergraduateAbstract
The purpose of this research is to know the perspective of undergraduate students from an Ecuadorian university who are studying the degree process, focusing on determining the degree of incidence of the difficulties experienced under the virtual modality. To achieve this objective, a mixed type investigation (qualitative and quantitative) was carried out, using the focus group method. Then, the survey technique was used to characterize the participants with Likert-type scale responses and in order to determine the validity and reliability of the study, the Cronbach's Alpha coefficient was used. Finally, to validate the degree of incidence of difficulties in the titling process, an exploratory factor analysis was applied. In the conclusions, it was found that the lack of correspondence between the responsibility of the student and the final result of the degree process is evident, in addition, a high incidence of the pandemic was detected in the development of the degree work.
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