La experiencia Freinet en Guayaquil: Un Análisis del Currículo actual como base para una propuesta de pedagogía popular
DOI:
https://doi.org/10.29076/issn.2528-7737vol5iss8.2012pp36-45pAbstract
El Colectivo Freinet es un grupo de docentes que desde hace 25 años ha elaborado un discurso y unapráctica pedagógica fundamentada en los postulados de la Educación popular, basado en la aplicación
de un currículo abierto y que ha logrado resultados significativos. Este ensayo pretende colocar a los
diferentes currículos en una plataforma de diálogo como medio para formar sujetos críticos y transformadores.
Downloads
References
. Tomaschewski, K. (1969). Didáctica general. México. Editorial Grijalbo.
. Valiente, S. (2000). Didáctica de la matemática. Madrid. Editorial La Muralla S.A.
. Aron, A. y Aron, E. (2001). Estadística para psicología. Brasil. Pearson Educación.
. Pineau, P., Dussel, I. y Caruso, M. (2001). La escuela como máquina de educar:
tres escritos sobre un proyecto de la modernidad. Buenos Aires. Editorial Paidós.
. Foucault, M. (1975). Vigilar y castigar: nacimiento de la prisión. México. Siglo XXI.
. Popkewitz, T. (2007). La historia del curriculum: la educación en los estados unidos a principio del siglo XX, como tesis cultural acerca de lo que el niño es y debe ser. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado.
. Popkewitz, T. (1994). Sociología política de las reformas educativas: el poder/saber de la enseñanza, la formación del profesorado y la investigación. Madrid. Morata.
. Lasch, C. (1984). Refugio en un mundo despiadado. La familia ¿santuario o institución asediada? Barcelona. Gedisa.
. De Alba, A. (1998). Currículum: crisis, mitos y perspectivas. Buenos Aires: Miño y Dávila Editores.
. Martínez, A. (2001). Sociología. Quito. Maya Ediciones.
. Moore, T. W. (2009). Filosofía de la educación. México. Trillas.
. Castillo, L., Contreras, R., Duarte, C. y Valenzuela G. (1996). Educación popular juvenil: reflexiones desde la experiencia. Última Década. Número 004, pp. 1-6
. Amaro, J. (1996). Pensar la educación popular, hoy. Última Década. Número 4, pp. 1-5.
. Mejía, M. R. (1996). Educación popular hoy: entre su fundamentación o su disolución. Nómadas. Número 5.
. Torres, R. (1987). Discurso y práctica en educación popular. En Bustus, L. (1996). Educación popular: lo que va de ayer a hoy. Última Década. Número 04, pp 1-9
. Bustus, L. (1996). Educación popular: lo que va de ayer a hoy. Última Década. Número 004, pp. 1-9.
. Bustus, L: op. cit.
. Hernández, R., Fernández C. y Baptista P. (2010). Metodología de la investigación. Chile. McGraw Hill.
. Popkewitz, T. (1987). The formation of school subjects: the struggle for creating an American institution. London. Falmer Press.
. OCDE. (2010). PISA 2009 Results: What Students Know and Can Do – Student Performance in Reading, Mathematics and Science (Volume I) http://dx.doi.org/10.1787/9789264091450-en
. LOEI (2011). Ley Orgánica de Educación Intercultural. Registro oficial No 417. Marzo. Presidencia de la República del Ecuador, p. 18.
. Estándares de Calidad Educativa, (2012). Propuesta de estándares de Aprendizaje. Niveles 1, 2 y 3. Ministerio de Educación del Ecuador, p. 10.
. Freire, P. (2008). La pedagogía del oprimido. México. Editorial Siglo XXI, p. 71.
. Freire, P. (2008): op. cit., p. 70.
. Freire, P. (2005). La educación como práctica de la libertad. México. Editorial Siglo XXI.
. Freire, P. (2005). op. cit., p. 97.
. Vilaró, R. (2010). Crear condiciones para la innovación en el ciclo básico de
enseñanza media. Aportes para la discusión. Revista Encuentros Uruguayos. Año 3, núm. 3. pp. 171-194
. Freinet, E. (1975). Nacimiento de una pedagogía popular: historia de una escuela moderna. Barcelona. Editorial Laia.
. Neill, A. S. (1994). Summerhill: un punto de vista radical sobre la educación de los niños. Madrid. Fondo de Cultura Económica.
. LOEI: op. cit., p. 17.
. Neill, A. S.: op. cit.
. Castillo E. (2012). Experiencias pedagógicas. Extraído el 12 de mayo del 2012 de: http://www.huila.gov.co/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=250&Itemid=3766
. Moore, T. W.: op. cit.
. Freire, P. (2008): op. cit.
. Freire, P. (2005): op. cit.
. Delors, J. et al. (1996): La educación encierra un tesoro. Madrid: Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI. Ediciones Santillana/UNESCO, p. 34.
. Matamoros, C. (2005). El currículo abierto: una experiencia en el Colegio Celestin Freinet. Tesis de maestría. Universidad Estatal de Milagro.
. Estándares de Calidad Educativa, (2012): op.cit., p. 5.
. Smirnov, A. (1960). Psicología. México. Editorial Grijalbo.
. Tomaschewski, K: op. cit.
. Leontiev, A. (1979). La actividad en psicología. La Habana. Editorial Pueblo y Educación.
. Freire, P. (2008): op. cit.
. Smirnov, A: op. cit., p. 292.
. Freinet, E: op. cit.
. Nickerson, R., Perkins, D. y Smith, E. (1994). Enseñar a pensar, aspectos de la aptitud intelectual. Barcelona. Paidos.
. Freire, P. (2008): op. cit., p. 157.
. Hamilton, D. (1989). Towards a Theory of Schooling. London: Falmer Press.
. González Rey, F. (1985). Psicología de la personalidad La Habana. Editorial Pueblo y Educación.
. Freire, P. (2005): op. cit.
. Andrade, F. (1983). Estructura y psiquismo. Revista de la Universidad Estatal de
Guayaquil.
. Bozhovich, L. (1989). La personalidad y su formación en la edad infantil. La
Habana. Editorial Pueblo y Educación.
. Makárenko, A. (1965). Anton Makárenko: su vida y labor pedagógica. Moscú.
Editorial Progreso.
. Freire, P. (2008): op. cit.
. Vygotsky, L. (1995). Pensamiento y lenguaje. Buenos Aires. Paidos.
. Makárenko, A. (1969). The collective family. Nueva York. Anchor Paper Edition.
. Freire, P. (2008): op. cit., p. 221.
. Lozano, A. (2011). El éxito en la enseñanza: aspectos didácticos de las facetas del
profesor. México. Trillas.
. Freire, P. (2008): op. cit.
. Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación Básica, (2010). Ministerio de Educación del Ecuador.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors can keep the copyright, granting the journal right of first publication. Alternatively, authors can transfer copyright to the journal, which allow authors non-commercial use of the work, including the right to place it in a file open access.
