LEARNING DISORDERS AND THEIR IMPACT ON A STUDENT'S ACADEMIC PERFORMANCE: CASE ANALYSIS
DOI:
https://doi.org/10.29076/issn.2602-8379vol6iss10.2022pp51-67pKeywords:
Academic performance, , intelligence, family relationships, learning disordersAbstract
In the school context, various factors that affect academic performance can be mentioned, including learning disorders. The objective of this research was to identify the incidence of learning disorders in academic performance in a ten-year-old student, through a case study. For this, attention, phonological processing, repetition, oral comprehension, reading, grammar, writing, arithmetic, perception, memory, vocabulary and abstract reasoning were evaluated, as well as factors associated with the family context. Among the results, it was identified on the one hand that low grades are due to attention deficits caused by hearing problems, while academic difficulties are related to the child's intelligence level. On the other hand, this case study is conceived under the humanist theory in which the transactionality theory is emphasized, which focuses on the communication between: parent, adult and child. It is concluded that learning disorders respond to neuropsychological dysfunctions and family environment variables that affect the academic performance of school-age children. Obvious appearance in weakened areas associated with reading, writing and calculation.
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