Study Habits and Frustration Tolerance in University Students
DOI:
https://doi.org/10.29076/issn.2602-8379vol9iss017.2025pp53-62pKeywords:
Tolerance, frustration, study habits, environmental conditionsAbstract
Frustration tolerance is the ability to handle adversity without disproportionate emotional reactions. Study habits include the environment, routines, and learning strategies. The objective of this research is to analyze the relationship between these variables in university students. A quantitative approach was used, with a non-experimental design and a correlational and descriptive scope. Two instruments were used: the Study Habits Inventory and the Frustration Tolerance Scale. The sample included 195 first-semester students from a private university in Quito, aged 18 and older. Descriptive and correlational analyses were conducted. The results show a moderate correlation between the Environmental Study Conditions dimension and frustration tolerance, while in the other dimensions, the relationship was weak but significant. Students excel in using study materials but struggle with content assimilation. Most exhibit low frustration tolerance, highlighting the need to strengthen these competencies.
Keywords: Tolerance, frustration, study habits, environmental conditions.
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