Cultural identity and attitude towards the learning of indigenous languages in university students
DOI:
https://doi.org/10.29076/issn.2528-7737vol15iss39.2022pp84-93pKeywords:
Attitude, learning, culture, conservation, teaching, identity, native languagesAbstract
Cultural identity comprises all the expressions developed by a group of people who cohabit socially and who in turn act with a sense of belonging. The study sought to identify the relationship between cultural identity and attitude towards the learning of indigenous languages in students of education at a Peruvian university. The study focused on a quantitative methodology, descriptive correlational, non-experimental cross-sectional design. The participants who made up the sample were 72 students, to whom two questionnaires were applied, one for the cultural identity variable and the other questionnaire to systematize the attitude towards the learning of native languages. The results show that the students in the area of education in their different specialties have a moderate cultural identity, as well as a moderate attitude towards learning indigenous languages. Both variables have a moderate positive direct relationship, which allows inferring that, by promoting cultural identity, the attitude towards learning native languages raises its level. Hence the importance of active and effective intercultural teaching in educational institutions at all levels and modalities to preserve cultural identity and native languages.
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