Chilean Policies: A long road to the inclusion of students with disabilities who are going through higher education
DOI:
https://doi.org/10.29076/issn.2602-8379vol4iss6.2020pp30-38pKeywords:
Chilean policies, educational inclusion, disability, higher educationAbstract
Chilean policies have incorporated inclusion in higher education since the 1960s. However, they are still far from the achievements made in developed countries on this issue. This reality is demonstrated by the new Law of Higher Education nº 21.091 that dedicates a minimum part to this section. This study proposes to elucidate the long path taken by students with disabilities who travel in higher education in Chile, its consequences and the challenges for the future. The methodology used was a systematic review, the results were related to the policies, and barriers in learning presented by people with disabilities, in Higher Education, depend largely on the methodological processes in the classroom, at the level general of an inclusive culture. This situation therefore hinders inclusive practices.
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